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孩子為何“不說話”

作者:福清市愛苗語訓康複中心 瀏覽: 發表時間:2020-08-27 22:44:08

作為家長,您是否有過這樣的疑惑:“孩子三歲了,以前讓他說什麽他都跟著學,現在就會說‘爸爸’、‘媽媽’、‘拜拜’,其他的怎麽就不會說呢?我給孩子放兒歌時,他能跟著錄音機說一些簡單的詞,可一到生活中,就是最簡單的讓他跟別人打個招呼他都不說呢?我的孩子能理解我說的話,我讓他拿什麽東西他能拿對,可當他想要去做什麽事情時,為什麽嘴上說的全都是‘咿’、‘呀’、‘哇’的聲音?為什麽我教他讀數字‘5’的時候他總說‘母’?

就兒童語言表達能力,多數表現為語法簡單、詞匯貧乏、發音不準 、吐字不清等特點,這裏有幾種造成孩子“不說話”的因素供您參考:

一、孩子不知道為什麽要說。就是沒有說話的願望和興趣,即缺乏語言的動機。和孩子的利益密切相關的事件、人物、物品等,孩子自己感興趣的東西,他們是可以注意的,有了對事物的關注,就是有了動機與興趣。例如:有個家長教孩子認識“哥哥”,教了三個星期後,問孩子“這是誰”,孩子答不對還瞎說。首先家長做了一個自我反省,在教孩子的過程中是否為孩子明確動機,就是“我”為什麽要說“哥哥”?為什麽要認識“哥哥”?“哥哥”與孩子是一種關係,不是一種稱呼,不是一種符號,更不是家長領來的那個具體的人,它表達的是兩個人之間的關係。孩子要做的是區分男女,哥哥是男孩,哥哥的年齡比自己大。這樣,見到比自己年齡大的男孩應該叫哥哥。

二、孩子運用肢體動作等方式代替語言表達。有的孩子頑固的拒絕使用語言,用哭鬧肢體表示方式獲得了滿足,如果對孩子遷就了,放棄了正確的示範和要求,那麽孩子就會認為哭鬧或用肢體就是溝通的方式。最終用他來替代語言。更有甚者,因為對孩子了如指掌,舉手投足之間便知道他的需求,不等孩子表示或者怕他哭鬧便滿足了他的一切要求。語言對這樣的孩子便成了多餘的東西。脫離了交際的環境,孩子說的僅僅是純粹的話,並非是帶有感情及邏輯思維的語言。

三、構音異常。四歲以前的幼兒有發音不清楚的問題,很可能是因為他的語言純熟度不夠,經過一段時間以後,語言發展愈來愈成熟,構音的問題會自行修正。但是,如果到了四足歲以後,孩子仍有相當程度的發音不清時,需要語言治療師的幫忙,這一類的孩子也就是粉色视频在线看所謂構音異常的孩子。這類幼兒口齒不清和舌本身的構造沒有太多的關係,更多的還是受孩子口腔動作的協調性以及語言的靈敏度的影響。例如:有的孩子會把“褲子”說成“兔子”、“哥哥”說成“的的”,這類孩子常把大部分的音用d、t來代替,舌的位置過於靠前,粉色视频在线看把這類構音異常稱為“舌前音化”。

四、失語症。失語症主要為運動性不完全失語症和感覺性失語症,其中運動性不完全失語症的自閉症兒童,有的能說出少數個別語音,不能從語音構成詞語和句子,有的隻保留了一些常說的單詞和短語,語言重複特別多;而感覺性失語症的自閉症兒童,能模仿別人說話,但理解能力差,常常說很多,喋喋不休,但聽不懂他說的什麽。

五、其他疾病所引起的發育遲緩。若孩子有其他疾病,會有並發的症狀影響到孩子發音器官的正常發育和認知理解力的發展。例如:偏癱患兒,臉部肌肉發育相對緩慢,導致麵部肌力下降,口腔運動的協調能力不足,而使孩子發音較少。

在孩子生長發育過程中,語言不僅僅是用來說話的工具,更是與他人、社會溝通交流的重要橋梁。正確、合理的選擇適合自己孩子的教養方式及矯正訓練,才是避免他們“不說話”的最佳途徑。


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